《宝贵的缄默》讲授反思 安阳市殷都外国语中学
发布时间:2019-09-18   动态浏览次数:

《宝贵的缄默》讲授反思_讲授反思/报告请示_讲授研究_教育专区。《宝贵的缄默》讲授反思 安阳市殷都外国语中学 牛秀娟 《宝贵的缄默》 是人教版权利教育课程尺度语文尝试教科书三年 级下册第五组的一篇阅读课文。本篇课文的讲授目标正在于让学生深切 体会课文内容的根本上

《宝贵的缄默》讲授反思 安阳市殷都外国语中学 牛秀娟 《宝贵的缄默》 是人教版权利教育课程尺度语文尝试教科书三年 级下册第五组的一篇阅读课文。 本篇课文的讲授目标正在于让学生深切 体会课文内容的根本上,遭到要关怀父母,报答父母之爱的教育,学 会关怀别人。课文以讲授历程为线索,以师生对话交换为次要形式, 以孩子们的情感变化为描写的次要内容:由兴奋欢愉到缄默,又从沉 默慢慢回到热闹。抓住人物的神志、动做进行详尽、活泼的描述从而 再现场景,是本课一个凸起的特点。上完这节课我找到了本人的几处 不脚: 一、入情入境,指点朗读。 新课改要求语文讲授要加强学生进行朗读的锻炼, 不单要从朗读 技巧上指点,并且要指导学生入情入境,通过衬着氛围激发感情,引 导学生表达出思惟感情,正在学生切磋的过程中,当令指导学生进行朗 读体验。好比:用愉快、欢快、满意的腔调读孩子们感触感染父母的爱的 段落:用稍慢、沉沉的语气读孩子们陷入缄默的段落;再用稍快、兴 奋的腔调读孩子们报答父母的爱的天然段等等。 而我日常平凡只沉书写取 根本认读,却忽略了对朗读的指点。 二、入情入境,指导学生从本人的角度思虑问题。 讲堂上,我只是让学生标新立异的读课文,形式上也多采用了师 生问答的常规模式, 总感受学生对课文内容的理解及表达的感情不敷 深刻。 课后想想, 其实能够让学生谈谈糊口中父母对本人的爱取关怀, 再谈谈本人为父母做过什么,展开对比,使学生切身体验感情,也可 以使文中的情景获得再现,即当做讲义剧师生演一演,学生必然会有 发出那种感情的宣泄,所遭到的体味也必然较深。 一堂课,留下很多可惜,很多不脚,看到本人取别人的差距,这 对本人其实是莫大的收成,我会不竭找寻前进的标的目的。